La Escuela Secundaria Nro 5 de Rojas fue sede de una mesa de trabajo sobre trayectorias discontinuas –
Educación – La Escuela Secundaria Nro 5 de Rojas fue sede de una mesa de trabajo sobre trayectorias discontinuas en los niveles primario y secundario –
La misma se llevó adelante el pasado martes 05/04, encabezada por las inspectoras de nivel primario, Marta García; de nivel secundario, Sandra Lemo y de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, Gabriela Rivas –
Hacia fines del año pasado, las autoridades educativas de la provincia habían establecido criterios de evaluación para el bienio 2020/2021 afectado por la irrupción de la pandemia del Covid-19 –
Recordamos los puntos fundamentales sobre los cuales se trabaja de manera intensa y comprometida en todos los establecimientos de nuestro distrito de Rojas :
La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense difundió en los establecimientos educativos un documento donde remarca los criterios de evaluación para que los alumnos y alumnas bonaerenses pasen de año.
En el mismo, señalaron que “en este particular contexto hemos trabajado con el sistema de evaluación, calificación, acreditación y promoción de las trayectorias educativas del bienio 2020/2021. Nos abocamos a valorar los procesos de continuidad pedagógica, focalizando en los aspectos cualitativos de la enseñanza y del aprendizaje”.
“Estas definiciones permitieron avanzar en la valoración pedagógica de las y los estudiantes a través de un sistema de evaluación, calificación y promoción de las trayectorias educativas”, aclararon.
CUÁLES SON LOS CRITERIOS
A partir del Relevamiento Institucional de Trayectorias Educativas (RITE), la Provincia definió tres categorías de valoración pedagógica, desde las cuales establecerá qué alumnos promocionarán de forma directa y cuáles necesitarán un refuerzo educativo.
Trayectoria Educativa Avanzada (TEA): Comprende a los/as estudiantes que alcanzaron los aprendizajes priorizados definidos en el Currículum Prioritario y con quienes se sostuvo un muy buen nivel de vinculación pedagógica. Realizaron devoluciones de las actividades de enseñanza propuestas por sus docentes de manera sistemática, en las que mostraron avances en el aprendizaje de los contenidos enseñados.
Trayectoria Educativa en Proceso (TEP): Comprende a los/as estudiantes que no han alcanzado los aprendizajes definidos en el Currículum Prioritario, pero con quienes se sostuvo un buen nivel de vinculación pedagógica. Si bien realizaron devoluciones de las actividades propuestas por sus docentes se requiere reponer o profundizar algunos de los contenidos enseñados.
Trayectoria Educativa Discontinua (TED): Comprende a los/as estudiantes que no han alcanzado los aprendizajes definidos en el Currículum Prioritario y con quienes se tuvo escaso o nulo nivel de vinculación pedagógica. En este sentido, los registros de los niveles de sus avances respecto a los contenidos enseñados han tenido interrupciones y/o baja intensidad.
